Pour la communauté pédagogique – P.A.R.I.S

“Le débat : outils et posture d’enseignement” – Session Décembre 2025

Cette session propose d’explorer la manière d’aborder les dimensions sociales des enjeux environnementaux, en utilisant le débat comme outil pédagogique. Comment l’introduction de questions sociales interroge-t-elle ma posture d’enseignement (neutralité, impartialité, engagement…) ? Comment trouver celle qui me convient pour animer des discussions constructives et stimuler l’esprit critique des étudiant·es ?

• Webinaire – 5 décembre 2025 – 12h30-13h30 :
  • « Quelles postures pour introduire les inégalités sociales dans l’enseignement des enjeux écologiques ? » par Natacha BINARD (doctorante en sciences de l’éducation à l’Académie du Climat / Laboratoire LDAR)
  • « Animer une conférence-débat », par Sylvain CHATY (VP délégué Culture, science et société)
• Atelier – 10 décembre – 12h30-13h30 – salle 443C HAF, Campus des Grands Moulins :
  un atelier participatif pour expérimenter directement des outils de débat, notamment le débat mouvant, tout en testant et questionnant différentes postures d’animation.
• LIEN D’INSCRIPTION SESSION 1

“Prise de conscience écologique et éco-émotions” – Session Janvier 2026

Quelle place pour les émotions dans le processus de prise de conscience écologique ? Nous proposons de questionner, lors de cette session, les conditions pédagogiques qui permettent de faire émerger une compréhension sensible des enjeux environnementaux. Comment le contexte d’apprentissage influence-t-il les processus de prise de conscience ? Comment accueillir les émotions suscitées par la conscientisation des crises socio-écologiques, pour en faire un levier à l’apprentissage et à l’action ?

• Webinaire – 14 janvier 2026 – 12h30-13h30 :
  « Les facteurs de déclenchement d’une identité écologique chez les étudiantes et étudiants au sein de l’espace apprenant de l’université » par Manon Sala, autrice et doctorante en sociologie et sciences de l’éducation (Learning Planet Institute / UPCité)
• Atelier – 28 janvier – 12h30-13h30 – Salle 443C Halle aux Farines, Campus des Grands Moulins : un temps collectif pour mettre en pratique les apports du webinaire et approfondir la question de l’accueil des éco-émotions dans les situations d’enseignement.
• LIEN D’INSCRIPTION SESSION 2

“Test et évaluation des étudiantes et étudiants” – Session Mars 2026

Quelles sont les connaissances et compétences à acquérir en matière de transition socio-écologique ? Quels modes d’évaluation sont les plus adaptés, notamment pour des projets étudiants ou du débat ?

• Webinaire – 11 mars 2026 – 12h30-13h30
• Atelier – 25 mars 2026, 12h30-13h30, salle à confirmer (sur le Campus des Grands Moulins OU Saint-Germain)
• LIEN D’INSCRIPTION SESSION 3

“Ludopédagogie pour la transition” – Session Mai 2026

Quels formats ludiques existent-ils pour enseigner la transition ? Quels impacts ont les formats de type fresque ou encore les jeux sérieux ? Quels sont les retours d’expérience des enseignant.e.s les ayant testé ?

• Webinaire – 6 mai 2026 – 12h30-13h30 :
  • « Introduction à l’approche ludopédagogique et état des lieux à UPCité » par Anaïs Poulolo, ingénieure pédagogique
  • « Apports et limites de la Fresque du Climat »
• Atelier – 20 mai 2026 – 12h30-13h30 – salle à confirmer (sur le Campus des Grands Moulins OU Saint-Germain) : un temps convivial pour découvrir, expérimenter et explorer les possibilités pédagogiques de plusieurs formats ludiques.
• LIEN D’INSCRIPTION SESSION 4

“Approche par compétences et approche programme” – Session Juillet 2026

Sur quelles compétences en matière de transition socio-écologique travailler à l’Université Paris Cité ? Quelle approche adopter pour que ces compétences soient prises en compte tout au long du parcours étudiant ?

Dates et lien d’inscription à venir

• Session 1 > mercredi 7 mai 2025 – 12h-14h – Se lancer dans l’enseignement de la transition socio-écologique : aborder la question de la légitimité à enseigner même si l’écologie n’est pas notre domaine d’expertise, en présence de Caroline Leininger-Frézal (professeure en didactique de la géographie) et Sophie Maisonneuve (MCF en sociologie)
• Session 2 > lundi 23 juin – 12h-14h – Trouver des liens avec ma discipline : aborder les différentes approches pour en venir à enseigner la transition, en présence de Carola Mick (MCF sciences du langage) et Christophe Goupil (Professeur et chercheur au LIED)
• Session 3 > jeudi 3 juillet – 12h-14h – Imaginer des scénarios pédagogiques : comment faire de l’interactif et des activités expérientielles dans des CM ou dans plusieurs TD d’une trentaine d’étudiantes et étudiants ? En présence de Guillaume Anquetin (MCF à l’UFR de Chimie

L’accompagnement démarre par un recueil et une analyse de votre besoin, et se poursuit avec des séances de travail à planifier ensemble : co-conception pédagogique, questionnement réflexif/analyse de pratiques, partage de ressources, mise en relation avec autres enseignant.e.s/intervenant.e.s/services.

Une approche simple pour avancer sur vos projets sereinement et efficacement.

Expertises et compétences de l’équipe d’ingénierie pédagogique de P.A.R.I.S :

• sciences sociales et environnementales – enjeux socio-écologiques
• sciences cognitives et de l’éducation
• connaissance de l’écosystème transition socio-écologique français (acteurs publics, associatifs, privés)
• gestion de projets et partenariats

Contactez-les à paris.fire-up@u-paris.fr