Ressources pédagogiques – P.A.R.I.S

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Espace ressources sur Moodle

Les ingénieur.e.s pédagogiques de P.A.R.I.S vous ont conçu un espace ressources sur Moodle vous permettant de vous auto-former sur les notions clefs à connaître en matière d’enjeux socio-écologiques et de piocher dans des activités et ressources pédagogiques à intégrer dans vos enseignements

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Replays des Pédagos de la transition

Retrouvez les replays des webinaires des Pédagos de la transition, un cycle de sessions d’échanges de pratiques pour soutenir la communauté pédagogique dans l’enseignement des enjeux socio-écologiques

Prochaines dates

Replays de la Journée des Initiatives Pédagogiques

Retrouvez ci-dessous l’ensemble des replays des interventions de la dernière Journée des Initiatives Pédagogiques co-organisée par P.A.R.I.S le 26 avril 2025 

 

  • Table ronde avec les trois représentantes facultaires “Comment les enjeux socio-écologiques sont-ils intégrés dans les enseignements à UPCité en 2025 ?”
  • Retours d’expérience d’enseignant.e.s  : Guillaume Blanc (Physique), Caroline Chauvet (Sciences biomédicales), Jane Muret (Santé)
  • Présentation sur les enjeux pédagogiques de l’enseignement de la transition, par Caroline Leinininger-Frézal, porteuse de la Chaire de recherche “Eduquer au développement durable à l’université”
  • Retour d’expérience de l’Université catholique de Louvain
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Lundi 23 mars 2026, l’IUT de Paris – Rives de Seine a accueilli le vernissage de l’exposition « Explorer et s’engager », co-organisée avec P.A.R.I.S, programme porté par le projet structurant FIRE UP et le Pôle Innovation Pédagogique de l’Université Paris Cité. De l’Académie du Climat au Sénat Académique, de l’intelligence collective à la réflexion individuelle, cette exposition retrace le parcours de la cinquantaine d’étudiant-es dans le cadre du Créathon 2025, une initiative pédagogique visant à croiser formation et engagement face aux défis contemporains. Retour sur cet évènement de clôture. Lire la suite Du Créathon 2025 au vernissage : des idées étudiantes qui prennent la parole et s’ancrent dans l’institution